目的：对社会情感学习量表（父母版）(social emotional learning rating form-parent, SEL RF-P)进行修订，并在3～12岁儿童父母中检验中文修订版的信效度。方法：对762名3～12岁儿童的父母进行中文版SEL RF-P施测，随后进行项目分析、探索性和验证性因素分析、内部一致性分析。并在4周后对50名儿童父母实施重测，进行重测信度分析。并以长处与困难问卷（strengths and difficulties questionnaire, SDQ）作为效标工具，进行效标效度分析。结果：（1）修订版量表共33个项目，可划分为5个分量表（自我意识、自我管理、关系技能、社会意识、责任决策），契合学术、社会和情感学习联合会提出的社会情感能力五因素模型。验证性因素分析显示，模型拟合指数良好（χ²/df=2.27, CFI=0.85, IFI=0.85, RMSEA=0.06, SRMR=0.06）。（2）修订版量表总分及各维度分值与SDQ的亲社会行为分量表分值在0.01水平呈显著正相关，相关系数在0.30～0.58之间；与SDQ的同伴问题、多动注意缺陷、情绪症状和品行问题等分量表分值在0.01水平上呈显著负相关，相关系数在-0.18～-0.59之间。（3）修订版量表总量表及各分量表的内部一致性系数（Cronbach’s α）为0.63～0.91，重测信度为0.56～0.75。结论：社会情感学习量表（父母版）中文修订版在3～12岁儿童群体中具有良好的信效度，可以作为学前及小学儿童社会情感能力评估的有效工具。